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服务社会 回馈教育——英语周报社教研纪实

作者:殷红飞 李建宇 来源:人民网——《传媒》杂志 发布时间:2008-1-17 浏览数: 740 
 

面对新课改、新课标、新教材,《英语周报》如何做好服务、与时俱进?“以报纸养科研、以科研促发展”,一个走内涵之路的发展战略在席玉虎社长的心中逐渐形成。

■专家论道 技惊四座

教育部颁布《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》和《普通高中英语课程标准(实验)》以后,随之而来的是教材的开放。面对新课改、新课标、新教材,许多在中小学从事多年教育教学工作的老师感到不知所措。针对这种情况,英语周报社组织刘润清、钟道隆、刘道义等多位专家学者和特级教师深入到全国各地进行了近百场的系列讲座。这些讲座深入浅出,在最大程度上解决了英语教师们的困惑。

《英语周报》名誉总编、特级教师、国务院特贴专家黄国斌关于教材分析与教学设计的专题讲座,在广大中小学英语教师中引起了轰动。黄国斌在有的地方不仅做报告,还参与教学活动,深入课堂听课、评课,与一线教师进行面对面的交流,收到很好的效果。与此同时,在黄国斌的指导下,英语周报社教研部成员与各编辑部编辑对《标准》进行了认真反复的学习与研读。在此基础上,另一方面将《标准》的精神贯穿到报纸的编辑中,一方面组织编写《名师说课》系列教案,效果较好。

■名师说课 盛名远播

说起编写《名师说课》系列教案,就不能不说主管此项工作的副总编师传宝。他指出:“我们的教案绝不能粗制滥造,要编就编能体现新课程改革精神的教案,要编就编可供操作的教案,使它成为报社品牌个性化的又一个亮点。

在众多教学一线名师的共同努力下,《名师说课》系列教案出版问世。这套系列教案的特点是:第一,在有效学习的原则下突出学生自主学习、合作学习和探究式学习方式,改变了过去课堂教学的灌注式;第二,体现了新课程标准规定的任务型教学途径。《名师说课》科学地确定了学习任务与运用任务的时空定位,将课堂教学目标设计为三维目标体系:语言目标、能力目标、学能目标。使教师对每课的教学内容重点一目了然,每节课的能力目标具体明确,并且把语言目标与能力目标有机地结合在一起,培养了学生的自主学习能力。

《名师说课》系列教案来源于一线的教学名师,课堂设计符合中学生的心理特点以及语言学习的规律,出版以后受到广大英语教师的喜爱与欢迎。

■教师培训 推陈出新

报社的教研人员在与一线中小学英语教师接触中,听到最多的是这样一些话,“心中没数。针对这种情况,报社主动提出与中国教育学会外语教学专业委员会联手合作,共同担负起培训的任务。

为较好地完成这一任务,负责此项工作的陈选和师传宝首先把目光锁定在基础教育相对薄弱的西部。他们万里跋涉到新疆、甘肃、贵州和陕西,先后组织了五次大型的中小学英语教师培训活动。刘道义、龚亚夫、李力等数十位专家学者和朱京力、王璐、裴芳等十多位教坛新秀现身说法,执教示范。通过专家讲座、观摩课、专家点评、座谈交流等多种形式的培训、交流,使参加培训的教师在教学观念和教学方法等方面都受到启迪。每次活动都座无虚席,当地教师给予活动高度的评价。

■名师座谈 踵事增华

如何利用报社与全国英语名师联系面广泛的优势,把各地名师组织起来,这是师传宝副总编辑反复思考的一件事。经过一番认真筹备,《英语周报》教研年名师座谈会在北京举办。

座谈会上,来自北京的近百位名师就英语教师该如何面对新课程、新教材提出了很多宝贵的意见。特别是北京四中著名特级教师、光明日报出版社《考试》杂志英文编审李俊和介绍的经验深入浅出,得到与会者的肯定。

北京名师座谈会的消息一见报,就在全国中小学英语教育界引起强烈反响。接着,广州与北京名师座谈会遥相呼应先后召开。

通过《英语周报》和《英语教学通讯》杂志,报社将这些宝贵的经验与方法介绍给各地的英语教师,对当地的教学工作起到了较大的推动作用。

■搭建平台 服务科研

纵观《英语周报》的教科研活动走势,可概括为四大特点:一是积极参与全国性学术活动。报社先后在上海召开了第八次全国中小学外语教研工作研讨会,在天津和重庆举办了第五届全国中学(初中)英语教学研讨会,在北京举行了第四届中国英语教学国际研讨会,在太原举办了山西省小学英语教学技能大赛等。二是构建独立自主科研体系。经中国外语教育研究中心考察后,报社设立了中国外语教育研究中心中小学英语教育研究中心,并在全国建立了数十个英语教育实验基地”,面向全国招聘特约研究员进行课题研究。三是有选择地推广专家成果。《英语周报》先后对张思中十六字教学法、钟道隆逆向教学法和黄国斌新法学英语等英语教学法进行系列宣传和推广,在全国产生了很大影响。四是搭建科研成果交流平台。通过《英语周报》与《英语教学通讯》宣传和推广先进的教学法、教学理念和教学技巧,有力地促进了各省、市基础外语教育教学的发展。

■实验基地 健康发展

实验基地,实质上就是科研基地。为了进一步搞好教科研工作,2003,聘请享受国务院特殊津贴的特级教师黄国斌为中国中小学英语教育研究中心主任。一年来,黄国斌到各地指导实验基地的教科研工作,深入课堂了解课题研究中的具体问题。在他的指导和教师们的共同努力下,各实验基地的工作进展顺利,阶段性研究成果喜人。

山西省芮城县实验基地开展素质教育下的英语教学模式研究”,教师的教学方式和学生的学习方式发生了很大转变,学生的语言能力和素质有了明显提高。广西北海五中实验基地开展任务型教学的研究”,尝试学习性任务→运用性任务相整合的教学途径,促进了教师的专业化成长和学生的个性化发展。山东滕州一中实验基地开展高中英语新课程改革实验研究”,以校本教研为载体,创造了三案备课法

随着实验基地的健康发展,使从事实验的学校和教师切身感受到科研的好处,坚定了大家携手搞科研、共同谋发展的信心。越来越多的学校和教师正在积极地申请建立实验基地。

改版突破 创新超越为适应新一轮新课程改革的要求,2004年开始教师版进行了全面的改版。改版后的栏目以零距离贴近教师,全身心服务教师为原则。

新闻综合版,以最快的速度向教师传达英语课程改革的最新信息;英语人生版,报道全国各地的英语特级教师、教坛新秀的先进事迹和人生感悟;教材分析版,从教学目标、疑难解析等方面进行教材分析,帮助教师熟悉教材;教学设计版,以人教版教材为主连载各种不同类型的课堂教学设计的教案;教学叙事版,结合教学案例报道教师教研和教学反思方面的文章。改版后的教师版刚一面市,立即引起了强烈的反响,河南有一位老师的话让编辑感到振奋:“这才是中小学英语教师自己的报纸。

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